代磊
　　在当今网络化、信息化、智能化飞速发展的时代，我们的生活日新月异，随之面临的内在与外在的需求也瞬息万变。人们基于自身对知识的渴望、能力上的期待、情感中的满足以及能量的提升等诸多方面，变得如此急切，一说到这些，立马让人联想到阅读。
　　但笔者现在要分享的新时代大阅读，和传统意义上的不尽相同。便于更直观，就从手机说起吧。手机，因为离不开，所以形影不离：抒情达意之间，用以“读”人；奔波忙碌之余，用以“读”事；有完全属于自己的时空了，“读”起了它里面的书。
　　且不说人是否读到了心意，事是否读出了乐子，书是否读透了本义，单问是否都是咱想读的、该读的、会读的，尤其刷着包罗万象、精彩纷呈的微视频时，大都情不自禁的笑，如梦如幻……此时若再提凿壁偷光、悬梁刺股，就不合时宜了吧？毕竟此“大阅读”非彼大阅读。
　　小小屏幕里，新奇的事层出不穷：某名牌大学生纷纷被劝退，某中学生跳楼，某中学生向老师抡起了拳头，还有的向母亲挥起了砍刀……
　　于是，有智者振臂高呼：全民大阅读，迫在眉睫！
　　有人说：“是啊！书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。没有奋斗目标，缺了人生方向有多可怕！”还以留洋海外忘返的清北才子为例。智者忍不住又呼喊：要读的是修身、齐家、治国、平天下。
　　争辩，古来有之，是是非非，因人而异。但这争辩又涉及到了大阅读的价值取向和内容。对此，我们要不要做“万花丛中一抹绿”？
　　攻读学业时，要阅读学科知识；工作中，为事业，需专业阅读；生活中，为子女，要亲子阅读……再具体到身份、职业，就更显而易见：做医生，要“读”好病人，做老师，要“读”懂学生，做公务员，要“读”清百姓，做母亲，要“读”出感受。看来，需求支配阅读。
　　再细思量，又是什么支配各种需求的呢？
　　我为何要攻读学业，为什么要爱岗敬业？我为何要治病救人，为什么教书育人？我为何要教子有方，为什么要文化传承？我为何要亲民爱民，为什么要报效祖国？这些都是对需求背后的疑问，谁若陷入了迷茫，正向的需求何存？又何谈大阅读？
　　百年未有之大阅读，是自我疗愈时，生命唤醒的阅读；是自我觉察后，正能量传递的阅读；是家庭链接中，心灵成长的阅读；是命运共同体下，文化传承的阅读。
　　生命不是用来证明优秀的，而是用来看见美好的。谁也别试图改造谁，因为那注定失败。父母唠叨时，我懂，那是爱的传递；孩子哭闹时，我懂，那是对爱的渴望；自己颓废悲伤时，我懂，那是新的开始，新的修行。
　　这一切的懂得，所有的领悟，都取决于是否沉浸在真正意义的大阅读中。
　　循着生命的真相，奔向幸福的样子。所有的争辩和所有的疑惑，都会找到答案。静心，养身，立德，修行，施爱，相信信念的力量，在百年未有之大变局的当下，众志成城，静待花开。这才是百年未有之大阅读该有的样子。
　　民族复兴中国梦，任重道远！迎接百年未有之大阅读，迫在眉睫，美好可期！
　　（作者单位：日照市岚山区虎山镇初级中学）