本报通讯员 郭红秀 王恩义
　　集团化办学，既是暖沁人心的春风，更是莒县第五实验小学的一段新征程。
　　近年来，莒县第五实验小学聚焦立德树人根本任务，围绕“尚德思诚、学以致用”的办学理念，与春晓路小学、文心路小学实行一体化办学，全面开启教育“集团化办学、创新化发展”之路。
　　学校现有94个教学班，在校学生5104人，教职工243人。先后获得山东省规范化学校、全国青少年校园足球特色学校、山东省教师教育先进单位、山东省优秀少先队集体等三十余项荣誉。

教研共享合力打造高效课堂
　　8月24日，临近新学期开学之际，莒县第五实验小学教育集团组织了2023年暑期培训。莒县五小、文心路小学、春晓路小学全体教师齐聚莒县五小，进行教师专业技能培训和班主任常规培训。
　　教师们观摩了一节数学示范课《梯形的面积》，并聆听集团优秀教干教师分享的《如何培养学生的自主学习能力》《我的专业成长之路》《和学生一起成长，一起收获》等报告，围绕青年教师的专业成长及班主任工作培训等方面，进行学习研讨。同时，教师们分组进行集体备课，将前期教研室组织的业务干部培训和教学研讨会的内容进行再培训，并落实到实践中去，让新知识、新技能真正融合入教学实际中。这也是在集团化办学驱动下，莒县五小教育集团践行“全体教师专题研讨”的真实写照。
　　教研是学校发展的活力之源。莒县五小教育集团通过实施集体备课研讨活动，充分发挥骨干教师和优质资源的辐射带动作用。
　　成立各学科中心教研组，每学期制定学科教研工作计划，分学科分年级组织开展集体备课，确定主备人，形成主备稿和课件，集团内各学校教师根据集体备课成果进行个人二次备课，形成自己的个性教案。中心教研组定期组织开展集团内同学科教师专题培训，从师德到基本功再到专业技能，对教师进行全方位培训，并要求教师将学习收获运用到教学实践中，通过技能比武、推门听课等途径查看运用效果，提高集团内各学校课堂效率和教学质量。
　　通过大力实施“名师工程”，充分发挥名优教师及骨干教师的示范带动作用，组织开展师徒结对活动，不断提高集团内教师整体素质和业务能力，优化课堂教学，促进教师专业成长，合力打造高效课堂。

管理共享实现共同发展
　　管理是学校发展的重要法宝。莒县五小教育集团注重向管理要质量、要效率。
　　为促进联合办学发展，提高班主任队伍专业化发展水平，莒县第五实验小学教育集团先后派出班级管理经验丰富的老师到春晓路小学对班主任管理工作进行一体化培训。共享优秀的教育理念与方法，让班主任工作有理论高度、有视野宽度、有情感温度。
　　集团内部建立教干教师交流轮岗制度，实现教师队伍的互动交流，每年流动不低于5%。莒县五小教育集团派出优秀管理干部和骨干教师到春晓路小学任教，春晓路小学有计划地选派优秀教师到五小挂职锻炼，派青年教师到五小跟岗学习，实现教育教学和学校管理的深度共享。
　　文心路小学作为融合型成员校，在师资配备、教学管理、教学研究、实践活动等方面与莒县五小实行全面一体化管理。集团优先选派骨干教师到文心路小学任教，选拔管理经验丰富的教师担任班主任，集团教学业务校长亲自抓文心路小学一年级新生的教学和管理，所收新生与莒县五小实行统筹管理。

活动融合共建集团化办学平台
　　“为了打通教育发展经络，充分发挥优质教育资源辐射带动作用，我们在集团化推进过程中，通过活动融合，实现平台共建，增强教育发展的内生动力。”莒县五小教育集团相关负责人表示。
　　在实践中，莒县五小教育集团发挥“头雁”效应，派出大批骨干教师、名师、优秀教师，到成员校任教并组成新校区的名师团队，定期举办教学联谊、集团大教研。在师资、文化、品牌上全面融合，达到强校更强，新校变优变强的双赢效果。
　　为融合校园文化生活，莒县第五实验小学与春晓路小学进行了足球联谊赛。孩子们在拼搏中彰显友谊，在交流中获得快乐。展现了两校阳光、灿烂、积极向上的团队精神，拓宽了集团化办学活动平台。
　　集团还实行资源共享，促进个性发展，核心校联合成员校统一课程设置，统一教学进度，统一质量监测，统一分析评价。完善集团内科学评价体系，引导集团内各学校全面发展、特色发展、绿色发展。
　　有序推进与春晓路小学“一体化”办学活动，组织了语文、数学学科线上集体备课活动，还进行了音乐、美术学科的“城乡互动课堂”。这些活动的开展促进了第五实验小学教育集团各成员校教学水平的共同提高，最大化地实现了教育教学质量的整体提升。
　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。面对蓬勃发展的教育新形势，莒县第五实验小学教育集团将继续科学布局、精准施策，“积力之所举”“众智之所为”，全力实现集团各校区之间的优势互动、特色发展，共同走出一条教育高质量发展的创新改革之路，促进教育集团办学理念、管理水平和教育教学能力的全面提升，再用智慧和汗水书写新的华章。