侯日霞

　　下午，儿子考完试了。
　　“妈妈带你到海边玩玩去吧？”
　　“好呀。”
　　我其实兴致不高，但是话已经出口。从青岛路拐过不知道什么时候拔地而起的莱顿小镇，到了碧海路，看看萧瑟的树木，想想迎面而来的海风，我打退堂鼓了：
　　“要不咱们回家吧，我跟你到药学园玩。”
　　“好吧。”左转再到太公岛二路，抵达青岛路，儿子大喊：
　　“妈妈，停。”
　　于是我们发现了山海天诗词文化公园，儿子兴奋地东看西看，这次没反对我的拍照，还自言自语：
　　“恩，这个比较符合我的文化气质。”
　　我是上看下看左看右看没看出儿子你的文化气质来呀。真是偶遇的风景，台阶无处不“飞花”（山，海，天，春，我猜应该还有“公”和“园”，但娘俩寻找未果，大概这俩字太难飞了）……
　　迎着冬日暖阳回家，引导儿子来一首诗，他说词行不？正酝酿呢，我闲极无事又跟了一句：“儿子，我搜肠刮肚，竟然只想到一句，‘夕阳西下，断肠人在天涯’极其不符合此情此景”。
　　成功引导正酝酿诗词的儿子：
　　“一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。”
　　“哇，意境很美，你想出来的？”
　　“切，你连元曲四大家之一的白朴都不知道吗？”
　　确实不知道，被小文化人鄙视了。为了显示自己还是有点文化的，立马百度了一句辛弃疾的词出来：“百鸟飞不尽，却带夕阳回。”共同学习的道路很长……
　　整理图书为随后的阅读做准备，拿起《铁丝网上的小花》问：
　　“你看了吗，看明白了吗？”“看明白了呀，不就是一个小姑娘帮助犹太人的事情嘛！”
　　唉，你说说，我花那么多钱给你买个绘本干什么！心疼我的钱，决定给他讲一遍“你说，那个小姑娘死了没有？”
　　“没有呀，怎么会死了呢！”好吧，理解能力随我，小时候学课文《卖火柴的小女孩》，有女生都被我那二叔老师讲哭了，我还百思不得其解，小姑娘又没死，为啥哭？
　　开始一字一句给他念，让他看图，让他看小姑娘头上的蝴蝶结是什么时候没有的？结果看到德军和苏联的坦克，人家给我讲开了：“妈妈，这是苏联的T34坦克，二战的时候……”好了妈妈就只能一脸懵懂的听他讲了……
　　又翻出一本王一梅的《木偶的森林》，人家翻了两页，扔回给我：“我最不喜欢看郑渊洁和王一梅了，老是拟人，让动物当主人公！”
　　“那之前你可是抱着郑的书看很多遍！”
　　“我那是看看他到底有多不好！我喜欢看科幻！”好吧，是过了看这种书的年龄阶段了？怪不得抱着“三体”不撒手。
　　然后，儿子开始跟同学联系怎么玩了。并且郑重声明，家长不要跟。成长总是飞速的，在还需要我陪的时候，我就努力吧！