本报通讯员 厉周吉
　　教师是教育改革与学校发展的第一资源，全面提高教师队伍质量、引领教师专业发展，从而促进教师生命成长，是推进学校治理体系和治理能力现代化、全面深化教育改革的必然要求。为进一步夯实教师教育教学基本功，全面提高教师专业素养，扎实开展课堂改革与创新，莒县实验高级中学本着“培养学科专业内力，引领教师专业发展”理念，扎实开展一系列活动聚焦教师专业成长，加强教师队伍建设，为每一位教师搭建展示的舞台，提供成长的空间。
　　
增强学习交流
　　为了给教师搭建学习交流的平台，一直以来，学校高度重视教师的外出培训学习。近两个月，除了与二中、四中等兄弟学校及时交流学习，学校领导、教师还根据学科特点分批次到北京、郑州、成都、济南等地知名学校进行观摩学习。学校要求，每次外出学习回来的教师都要进行学习心得的分享活动，让教师们在学习中共享成果，在工作中共同实践，充分发挥了外出学习的辐射效应，实现了资源共享，形成了“一人学习，集体受益”的良好氛围，达到了共同提高的目的。
　　
打造高效课堂
　　11月下旬，各学科教研员来学校进行把脉与指导。他们走进教室、深入课堂，收取第一手资料。课后，教研员们分学科，面对面地对教师的课堂教学情况做出了细致入微的评析和指导。教研员们精辟的点评和中肯的意见给授课教师莫大鼓舞，对于他们的专业成长起到了很好的引领作用。教师们还结合自己在课堂教学遇到的困惑，与教研员们进行面对面的交流、研讨。通过系列活动的开展，对教师进一步学习和掌握新课程理念，提升教育、教学水平起到了促进作用。
　　
提升专业素养
　　学校组织开展优秀教案、导学案、教学反思展览活动。在展评中，教师们互相学习，取长补短，教师们一边欣赏一边交流：教案上工整的字迹体现了教师们认真的态度，个性化设计凝聚着教师们勤于思考探索的精神，侧页上密密麻麻的二次备课，蕴含着教师的呕心沥血与汗水，详细认真的课后反思展现出教师们教学的严谨……通过该项活动提高了教师业务素质和教学水平，督促激励教师投放时间和精力做好教学各环节的工作，给广大任课教师提供了相互促进、观摩学习的平台，也引导广大教师形成自我反思的职业习惯、促进校本教研的深化和教师个人的成长。
　　教研组是学校教学条线最基层的管理实体，教研组长、备课组长在完成学期教学工作任务、组织校本教研活动、提升教师业务水平、提高学科教育质量等方面起着重要作用。为进一步发挥好教研组长、备课组长引领示范作用，12月9日上午，学校召开全体教研组、备课组长会议，全面部署教育教学常规等工作。会议要求各教研组长、备课组长要以身作则，在教学、爱岗敬业、为人师表等方面起到先进带头作用。要加强团队协作能力，提高备课质量；积极探索有效课堂教学模式，多开展教学交流活动，加快对青年教师的培养，全面提升我校教育教学质量。 
　　 
开展赛课活动
　　学校借组织承办春季高考优质课大赛以及“第八届236生本高效课堂教学能手大赛”的契机，进一步推动学校课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，配合今年县级优质课的评选，进一步探索适合学校实际的教育教学模式。
　　针对此次比赛，学校进行周密筹划，选出各学科带头人作为评委，力争做到公开、公平、公正。全校教师特别是同学科教师积极听课，并对本科教师讲课内容进行提问和点评。
　　
倡导教学反思
　　学校切实搞好成绩分析，针对每次考试情况，分别组织年级或专业组进行细致分析，每次分析，都从试题特点、学生得分情况、存在问题、今后教学努力的方向等侧面科学评判，找出优势和不足，确定解决方案，以便后期更好地提高和进步。
　　花开有声，教育无痕。此次教师专业成长系列活动既有理论高度，又有很强的可操作性，给全体教师带来了新思想、新方法、新理念，给深入推进学校教育教学改革注入了无限生机和活力，将进一步推动莒县实验高级中学教师队伍建设纵深发展。