东港区第五小学 安丰田
　　校园文化指学校的办学思想、办学历史、育人环境、办学特色等，它具有鲜明特色、浓厚文化底蕴、统一和谐的校园理念形象，是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发展的主体性、生成性、原创性的综合体现，直接影响着教师、学生的发展。日照市东港区第五小学以构建学校主流文化为着力点，秉承“润书香校园，成卓雅少年”的理念，实践着“为学生的全面发展与终生幸福奠基，成就优雅与智慧的人生”的办学宗旨，狠抓教师队伍建设，深入课堂教学改革，大力改善办学条件，逐步形成了“仰望星空脚踏实地”的校风、“教育至爱 教学至精”的教风和“学以致用 行以至诚”的学风。突出“卓雅”特色，用“卓雅”润泽教育，全面落实立德树人的根本任务，推进学校走上“以德立校，科研兴校，文化润校，特色亮校”的内涵发展之路，帮助师生收获温润美好的人生。坚持“五个导向”，打造“润德”党建
　　成德于行，润德于心，润德修身、立德树人。严格落实“三会一课”，充分发挥先锋模范作用，坚持党务公开推动党内民主制度，做到基础工作强抓不懈，重点工作突出质效，以主题教育为抓手，丰富活动形式，使主题党日“活”起来，突出用好“灯塔在线”“学习强国”等学习平台载体，整合现有资源，借助社区等阵地，搭建党史宣讲平台，实现“以党带队”“以党带群”“以党带校”的局面，全力打造“润德”党建特色品牌。
　　强化育人能力，塑造“优雅”教师
　　加强教师团队“心件建设”。通过“师德表彰”、“每周榜样人物”，用身边榜样力量以“优”带“全”，进行楷模激励。聚焦课堂，回归育人初心的探索，抓住评价的“牛鼻子”，进行“成长”课堂教学改革，对内深化研究，对外推广应用，打造“卓雅课堂”教学品牌；鼓励教师立足于自己学科专业的同时，不断涉猎其他学科，开发开设包括经典诵读、好玩的数学、尤克里里等20多门课程的七彩课程超市。课后服务期间设置了涵盖“人文素养、科学素养、身心素养、艺术素养、实践素养”“五养”结合的“卓雅”课程共56门，不仅有尤克里里、少儿歌唱、剪纸等艺术类课程，又有围棋、武术、田径、乒乓球、花样跳绳等竞赛类课程，还有摄影、电脑绘画、科学小实验等科学技术类课程。特色课程精彩纷呈，关爱与温情在这里延续，责任在行动中闪光。开启“童心”教育，培育“文雅”学生
　　强化德育队伍建设，全面实施“童心+6”“3+3+3”养成教育模式，规范学生行为习惯，营造“卓雅”德育新特色。突显主题活动成效，推行“成长体验”教育，设计适合学生的“体验成长”德育课题。让“思政”“实践”两种形式的研学为未成年人思想道德建设奠定坚实基础，用学生能动的方式上好思政课“实践”，擦亮学生人生底色。拓宽育人空间，共建家校和谐局面，共同培育“文雅”之生。
　　提高全面素养，共建“卓雅”校园
　　引导学生诵读经典，开发利用校外资源，进行读书实践活动，营造传统文化氛围，开展“入校即读”、“亲子共读”、“古诗词考级”“经典吟诵”等活动，提升文化内涵。细化“体育艺术2+1”，丰富大课间活动，并通过校园艺术节、社会实践、体育竞赛等活动，以竞赛为突破，全面提高学生素养。完善和落实安全责任制，开展形式多样安全教育，增强“三个意识”。四是深入挖掘校园文化，力求“一草一木皆文化、一事一物皆育人”，共建“卓雅”校园。
　　家校合作育人，促进和谐发展
　　为了进一步加强家校的沟通交流与合作，营造和谐的育人大环境提高育人质量，学校通过“六六”家校合作模式，开展“六个”家校活动，即家长学校活动、亲子教育活动、家长开放日活动、“百家讲坛”活动、家校互访活动、关爱帮扶活动，落实“六有”活动要求，拓展家校共育新途径，根据家长情况分层建设家校班管共同体，促进学校教育与家庭教育和谐发展，最终实现学生全面和谐发展。
　　学校教育是一项“慢”艺术，需要一步一个脚印的去丈量。在卓雅校园里，教师永远与孩子一起经历、一起成长。每天早上教师在校门口迎接问候学生，每天放学教师热情相送，随时可以聆听到自己生命拔节的声音。卓雅校园全体教师将以“咬定青山不放松”的韧劲投入到教育教学中去，植根于教育事业，与学生的脉搏一起律动。
　　（作者系东港区第五小学校长）