本报通讯员 王成
　　这是一个暖心的故事：教师有爱，学生有情，学校有温度。
　　4月21日早上，一位妈妈带着锦旗、鲜花，和一封沉甸甸的感谢信来到了日照市新营小学，找到了教师马晓琳。
　　马晓琳是日照市新营小学一位年轻、优秀的班主任，深受孩子们的喜欢和爱戴。
　　3月中旬，马晓琳班里的一名学生右腿轻度骨裂，家长因工作原因不方便每天在家看护，孩子由此开始坐轮椅上学。
　　鉴于学校疫情防控的需要，学校和班主任老师积极为家长和学生提供暖心服务：马晓琳每天早上7：45去学校门卫从家长手中接孩子上学。
　　因为孩子坐轮椅，上下楼梯不便，同学们争着给他拿书包和水杯，以减轻他的身体负担。走到楼梯口时，老师先抱着他上楼梯，然后其他同学扶住他，老师再把轮椅搬进楼道，推他进教室。刚开始的几天，孩子还没有办理好在校配餐的手续，家长中午把午餐送到校门口，马晓琳取回，送到孩子手里；每次校内常规核酸检测，他都在老师和同学们的帮助下顺利完成。为了避免在集中放学时间离校的不便，马晓琳和家长约好下午放学提前十分钟把孩子送到校门口。
　　有一次下雨天，该同学忘记带雨衣，班里的同学赶紧来帮忙：两把伞，一把撑在孩子身上，一把撑在轮椅旁，以免雨水把轮椅打湿，而老师和同学们的身上都被淋湿了……
　　这一个月来，在老师的关怀和同学们的帮助下，该同学在学校里顺利度过了康复期，老师和同学们都为他感到高兴。
　　家长和学校领导细数起来：去年秋天，孩子就曾因腿疼，断断续续请假有半个月，返校后马晓琳利用课余时间帮孩子补课、复习巩固。今年年初，孩子经检查确诊为滑膜炎，不能进行剧烈运动，到校后的体育活动时间，老师陪着孩子在班级里看书、学习。这次，尽管该同学受伤了，但是课没有落下；尽管行动不便，但班里的同学争着想和他做同桌、帮助他；课间担心孩子因走路不便不去上厕所，马晓琳就在课间经常询问孩子是否需要帮助上厕所，班级里的孩子们也非常有爱，课间经常陪在孩子身边，帮他做一些力所能及的事情……点点滴滴的贴心细节不仅让家长动容，孩子身在其中更是无比温暖，他把老师和同伴的付出看在眼里、记在心间，亲手写了一封感谢信，用稚嫩的笔触把这份感恩融进字里行间。这一次受伤，他什么也没有落下，还收获了爱，懂得了感恩。家长说：“不过来，心里过意不去。”既对老师表达感谢，也是为了让孩子懂得感恩身边的人，感恩那些温暖自己的人。
　　如马晓琳一样，在新营小学的校园里，每一位老师都在用爱与责任诠释着自己的教育誓言，用脚踏实地的工作践行良好师德。在这个特殊时期，新营小学的老师们每天从早到晚做着平凡、琐碎的小事，关注学生的身心健康，从生活指导、心理疏导、学习引领、家校沟通四方面做好暖心服务。当这一切的付出得到了孩子的喜爱、家长的认可，于他们而言，就是莫大的安慰，这就是做老师简单、朴素的幸福。