本报通讯员 王成
这是一个暖心的故事:教师有爱,学生有情,学校有温度。
4月21日早上,一位妈妈带着锦旗、鲜花,和一封沉甸甸的感谢信来到了日照市新营小学,找到了教师马晓琳。
马晓琳是日照市新营小学一位年轻、优秀的班主任,深受孩子们的喜欢和爱戴。
3月中旬,马晓琳班里的一名学生右腿轻度骨裂,家长因工作原因不方便每天在家看护,孩子由此开始坐轮椅上学。
鉴于学校疫情防控的需要,学校和班主任老师积极为家长和学生提供暖心服务:马晓琳每天早上7:45去学校门卫从家长手中接孩子上学。
因为孩子坐轮椅,上下楼梯不便,同学们争着给他拿书包和水杯,以减轻他的身体负担。走到楼梯口时,老师先抱着他上楼梯,然后其他同学扶住他,老师再把轮椅搬进楼道,推他进教室。刚开始的几天,孩子还没有办理好在校配餐的手续,家长中午把午餐送到校门口,马晓琳取回,送到孩子手里;每次校内常规核酸检测,他都在老师和同学们的帮助下顺利完成。为了避免在集中放学时间离校的不便,马晓琳和家长约好下午放学提前十分钟把孩子送到校门口。
有一次下雨天,该同学忘记带雨衣,班里的同学赶紧来帮忙:两把伞,一把撑在孩子身上,一把撑在轮椅旁,以免雨水把轮椅打湿,而老师和同学们的身上都被淋湿了……
这一个月来,在老师的关怀和同学们的帮助下,该同学在学校里顺利度过了康复期,老师和同学们都为他感到高兴。
家长和学校领导细数起来:去年秋天,孩子就曾因腿疼,断断续续请假有半个月,返校后马晓琳利用课余时间帮孩子补课、复习巩固。今年年初,孩子经检查确诊为滑膜炎,不能进行剧烈运动,到校后的体育活动时间,老师陪着孩子在班级里看书、学习。这次,尽管该同学受伤了,但是课没有落下;尽管行动不便,但班里的同学争着想和他做同桌、帮助他;课间担心孩子因走路不便不去上厕所,马晓琳就在课间经常询问孩子是否需要帮助上厕所,班级里的孩子们也非常有爱,课间经常陪在孩子身边,帮他做一些力所能及的事情……点点滴滴的贴心细节不仅让家长动容,孩子身在其中更是无比温暖,他把老师和同伴的付出看在眼里、记在心间,亲手写了一封感谢信,用稚嫩的笔触把这份感恩融进字里行间。这一次受伤,他什么也没有落下,还收获了爱,懂得了感恩。家长说:“不过来,心里过意不去。”既对老师表达感谢,也是为了让孩子懂得感恩身边的人,感恩那些温暖自己的人。
如马晓琳一样,在新营小学的校园里,每一位老师都在用爱与责任诠释着自己的教育誓言,用脚踏实地的工作践行良好师德。在这个特殊时期,新营小学的老师们每天从早到晚做着平凡、琐碎的小事,关注学生的身心健康,从生活指导、心理疏导、学习引领、家校沟通四方面做好暖心服务。当这一切的付出得到了孩子的喜爱、家长的认可,于他们而言,就是莫大的安慰,这就是做老师简单、朴素的幸福。