本报通讯员 朱世云
　　今年5月20—6月20日，是全国第11个学前教育宣传月，今年的主题是“幼小衔接，我们在行动”。近年来，日照港幼儿园树立科学导向，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作全过程，开展丰富的幼小衔接活动，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
　　专题研训，深化认识。开展幼小衔接专题培训和教研活动，对幼小衔接相关政策文件进行了深入解读，通过问题探讨、经验分享、绘制思维导图等形式，从幼小衔接的内容及形式、如何有效指导等方面进行了互动式研讨，进一步引导教师树立科学衔接的理念，拓宽实施思路。
　　贯穿三年，融入日常。从小班开始，将入学准备的教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。围绕身心准备中的要点“喜欢运动”，开展有情节、有角色、有竞赛的体育游戏，激发幼儿的运动兴趣，初步养成良好的运动习惯。围绕生活准备中的“生活自理”“参与劳动”等要点，开展穿衣比赛、自主取餐、小小值日生等活动，提高幼儿的自理能力和动手能力，培养初步的责任感。围绕社会准备和学习准备中的要点，在生成课程和自主游戏中鼓励幼儿协商规则、制定计划、共同合作，在发现问题、解决问题的过程中习得专注、探索、合作等优秀品质。
　　应对需要，丰富课程。根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，开展“快乐签到”“时间小达人”“探秘小书包”“劳动最光荣”“我是小书虫”等活动，进一步丰富课程，有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备。
　　携手小学，双向奔赴。通过联合教研、小学老师进课堂、幼儿参观小学等方式，与小学深度合作，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，解决教师在幼小衔接实践中的困惑问题，增强幼儿对小学的认识和向往，促进幼儿顺利过渡。
　　家园合作，共促成长。把家长作为重要的合作伙伴，建立有效的家园校协同沟通机制。通过问卷、访谈、家访等形式，及时了解家长在入学准备方面的困惑问题及意见建议。利用专题讲座、家长会、家访、公众号宣传、微信沟通等多种方式，向家长宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，缓解家长的压力和焦虑，引导家长走出幼小衔接误区，正确看待幼小衔接。
　　幼儿从幼儿园步入小学，是其身心发展的一次重大转折。日照港幼儿园不断学习、研讨和探索入学准备教育活动，让幼小衔接落在实处，为幼儿入学做好基本素质准备，为终身发展奠定良好基础。