陈海华
　　习近平总书记在党的二十大报告中强调，要“加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。而在高质量教育体系构建过程中，“大思政课”实践教学基地是一个重要的组成部分。深入学习贯彻党的二十大精神，建好用好“大思政课”实践教学基地，应把握好以下三个着力点：
　　一、着力于公益性建设，明确基地的功能定位。《全面推进“大思政课”建设的工作方案》明确指出：“各基地要积极创造条件，与各地教育部门、学校建立有效工作机制，协同完成好实践教学任务。”思政课实践教学是一个综合性、社会性、系统性都很强的教育教学活动。这种教育教学的基本属性决定了“大思政课”实践教学基地应把公益性作为各方面建设的首要着力点。要在实践教学的顶层设计中坚持公益性导向，有效整合基地资源，突出基地的功能定位；在实践教学的课程实施中提高服务青少年成长成才的意识和水平，不得在服务过程中开展营利性创收。只有如此，才能确保基地在思政课实践教学中发挥应有作用。
　　二、着力于安全性建设，夯实基地的安全保障。安全无小事，责任大于天。安全始终是思政课实践教学创新发展的重要保障。因此，作为实践教学的重要载体和有效平台，“大思政课”实践教学基地在建设中要着力于安全性建设，通过多方合力和有效举措夯实基地的安全保障。要在制定教学方案时，同时制定安全预案和应急方案，并与学校、第三方等明确安全责任。在组织开展实践教学活动时，要落实好各项安全管控措施，确保工作人员掌握必要的应急技能，在遇突发事件时能够及时实施救援。对于基地提供的餐饮、住宿、交通等设施，要定期开展安全检查和维护保养，做到万无一失，为大中小学生提供一个有切实安全保障的实践教学环境。只有如此，才能让广大师生在实践教学活动中安心、舒心和省心。
　　三、着力于针对性建设，提升基地的教学成效。实践教学是实践基础上的教学，立足于实践，但着眼于教学。学校的理论教学与基地的现场教学要融合起来，围绕思政课的教学目标和教学内容开展现场教学，改变过去对各种教育对象通用一个教学内容、教育流程和教学资源的现象。在教学研究上，要科学编制基地实践教学资源图谱，针对不同的学段设计不同的实践教学方案，综合利用不同的实践教学资源。在教学资源开发上，要分学段开发特色课程，实现对各学段学生的多角度、多维度的教育和培养。在教学评价上，要建立健全针对性的教学评价机制，形成尊重个性差异、鼓励多元发展的科学评价体系。只有着力于针对性建设，“因材施教”，才能切实达到立德树人、培根铸魂的教育教学目标。
　　当前，全党上下正在掀起学习贯彻党的二十大精神的热潮。对“大思政课”实践教学基地而言，只有切实把握好以上三个着力点，才能不断提高思政课实践教学的实效性，实现思想政治教育入眼入脑入心。
　　（作者单位：济宁医学院）