丁莹莹 高海燕 李德华 杜鹃
　　数字创意产业是现代信息技术与文化创意产业逐渐融合而形成的一种新经济形态。它主要以计算机图形学（CG）等数字技术为工具，强调依靠团队或个人通过技术、创意和产业化的方式进行数字内容开发、视觉设计、策划和创意服务等。
　　2016年发布的《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划的通知》中，数字创意产业首次在政府层面被提及。随后，在2017年《战略性新兴产业重点产品和服务指导目录（2016版）》中，数字创意产业首次被列为国家战略性新兴八大产业之一。2020年9月，国家发改委等四部门联合发布的《关于扩大战略性新兴产业投资 培育壮大新增长点增长极的指导意见》强调，加快数字创意产业的融合发展，激发市场消费活力，并建设数字创意产业集群，加强数字内容和技术装备的研发。
　　党的二十大报告指出，要实施国家文化数字化战略，健全现代公共文化服务体系。党的二十届三中全会提出，“探索文化和科技融合的有效机制，加快发展新型文化业态”。这无疑为数字创意产业提供更加广阔的发展空间。
一、数字创意产业与科技创新融合发展的可行性
　　随着经济社会的发展，人们对文化产品的多样化和个性化需求日益增长，要推动数字创意产业不断创新与发展，尤其要重视内容创新与多元化，数字创意产业与科技创新的融合变得至关重要。
　　一是数字技术为创意产业提供新的发展平台。人工智能、大数据、云计算等新技术的应用，能够提供新的工具和平台，赋予产业更加丰富的表现形式和创作手段，使产品和服务更加多样且个性化，增强用户体验的互动性和沉浸感。二是产教融合实现数字创意人才培养与产业对接。产教融合是实现产业链、教育链、创新链、人才链有机衔接的重要举措，职业院校不断深化校企合作，通过提升对科技创新的敏感度，主动承担起培养人才和参与企业技术创新的双重使命，在新质生产力的发展中发挥重要作用。三是高技能人才为科技创新和高质量发展蓄势赋能。职业教育是培育工匠人才的沃土，对于服务产业转型升级、培育发展新质生产力、助力推动经济社会高质量发展具有重要意义。政府与职业院校加大对数字创意产业教育培训投入，提供更多专业课程和实践机会，加强校企合作，为产业发展输送大量高素质技能人才，促进数字创意产业的健康快速发展。
二、职业院校服务产业与科技创新融合发展路径
　　随着信息技术的不断进步，数字创意产业与科技创新的融合日益紧密，展现出巨大潜力。然而，技术壁垒、人才短缺及知识产权保护不足等问题仍制约着这一融合的步伐。为促进数字创意产业的高质量发展，必须充分发挥数字创意与科技创新的双向赋能作用，从而创造新的经济增长点，推动产业升级，为持续发展注入动力。
　　（一）夯实数字创意产业发展基础。一是加强技术研发与创新，打破技术壁垒。鼓励职业院校与行业企业加大对数字技术和创意技术的研发投入，积极共建数据中心、云平台等数字基础设施，完善创意产业基础设施，加快数字化转型共性技术、关键技术研发应用，培养更多适应市场需求的高素质人才。二是提升数字创意内容创新能力。围绕数字创意产业需求，集聚资源，把握数字创意内容，加强原创力，创造更多能满足人民需求的数字创意产品。三是深化产教融合。根据数字创意产业发展需求，职业院校及时调整专业设置和研究方向，提升产业的创新能力和核心竞争力。
　　（二）提升数字创意产业影响力。一是发挥数字创意产业引领作用，加强文化创意资源数字化的转化。发挥科技的赋能效应，推进以大数据、区块链、AIGC等为代表的第五代信息技术与文化生产领域的全方位融合，对文化创意资源进行数字化转化和开发，让优秀文化资源借助数字技术“活起来”。二是以数字化推动文化产业与其他产业深度融合发展。健全文化创意产业机制，推进数字创意产业与科技、旅游、教育等领域的跨界融合发展，进一步发挥其创新优势，为传统产业注入新的活力和创意元素，共同推动产业结构的优化升级。
　　（三）厚植数字创意人才根基。一是促进人才培养与交流，加强数字创意产业相关专业教育，培养既懂创意又懂技术的复合型人才，加强不同领域人才之间的交流与合作。二是完善优化数字创意产业发展环境。建立数字创意产业与科技企业的合作机制，通过开设产业学院等方式，不断提升人员数字能力素质，培养一批既懂创意产业又懂数字技术的复合型人才。三是加强产教融合共同体建设。联合数字创意行业组织、学校、科研机构等共同参与，以人才培养、技术攻关、资源建设为重点任务，加强数字创意产业政行校企合作，实现资源共享和优势互补，全面推动产学研深度融合，支撑数字创意产业高质量发展，为数字创意产业创新发展提供强大的人才支持。
三、总结
　　数字创意产业已成为国家战略新兴产业，人才是推动产业发展的关键力量。高职院校通过加强校企合作、产教融合，实现教育与人才市场的无缝对接，提高教育的针对性和实效性；通过加强师资队伍建设与人才培养方案优化，加速职业院校适应社会发展、提升教育质量，为数字创意产业的可持续发展注入源源不断的创新活力。
　　（本文系2024年度日照市社会科学专项研究课题阶段性成果 课题编号2024287 作者单位：日照职业技术学院）