本报通讯员 时德祥
　　中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，更是滋养中小学生思想道德的丰厚土壤。加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径，亦是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。
　　中职阶段是学生道德品行养成的关键时期，基于此，如何把中华优秀传统文化在学校内传承好、发扬好？
　　近年来，日照市工业学校在推进德育工作的过程中，以学生为本，根据校情、学情，多角度挖掘中华优秀传统文化的内涵，坚持将中华优秀传统文化融入中职教育，以培养学生的道德品行和文化素养，致力于打造良好的德育环境。该校机电工程系谨遵学校育人宗旨，开展丰富多彩的德育教学工作，在潜移默化中培养学生正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生“迈好人生第一步”。

少年读书正当时
　　“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发……”每天清晨，在日照市工业学校机电工程系的课堂上，都会传出诵读古诗词的声音，这是该校构建中华优秀传统文化育人体系的一个生动缩影。
　　晨读，犹如清晨的第一缕阳光，为一天的学习和生活注入活力。在清新的空气中大声朗读课文、诗词、经典篇章，培养学生良好的语感，让学生对语言的感知更加敏锐，对文字的理解更加深刻，在潜移默化中丰富知识储备。
　　为此，日照市工业学校以中华经典为立足点，制作了中华经典诗词早读参考本。读本内容分为三部分：中职阶段必背古诗词、中华优秀文言文篇章，以及雷锋经典语录。结合早读参考本，机电工程系将中华经典课程开展得有声有色。

用声音传播历史
　　少时熟读，终身受益。为做好国学经典的诵读活动，该校结合班级班风、学生风格，做好经典作品的整合与优选，激活学生的阅读兴趣，营造良好的学习氛围。
　　不仅如此，该校还在活动中融入对经典文化的讲解，用经典故事教学生做事，用经典文化阐述做人道理，激发学生用心体会经典文化的哲理、品格，提高学生道德素养。不久前，该校机电工程系还举办了一场经典诵读比赛，有效激发了学生的阅读兴趣。不仅如此，各班级还结合班级班风自由选择喜爱的中华优秀经典诗篇，利用音乐、舞蹈、表演等艺术形式表达思想感情，开阔文化视野，收获从容和自信。
　　“活动是践行传统文化教育落地生根、促进学生提升传统文化内涵的重要渠道。”正如该校相关负责人所表示的，通过培育学生对中华优秀传统文化的亲切感和感受力，结合学生的兴趣爱好和性格特点进行课外延伸，让传统文化主题活动具有生命力、延展力。

经典浸润人生
　　“这周是国学主题，学生们可以围绕主题开展延伸阅读，丰富知识体系。”机电工程系相关负责人介绍，各班级利用课外活动时间普及中华优秀传统文化，学习内容涉及历史、地理、文艺、中国医学、历史名人等方面，巩固学生所掌握的知识，提升学生的文化素养。
　　课堂作为教育的主渠道，也是推动中华优秀传统文化教育的重要阵地。实践中，机电工程系积极发挥课堂育人主渠道作用，立足教材并深挖教材，基于传统文化与学科的内在联系，结合学科具体主题、单元、模块等，融入相应的传统文化内容，实现传统文化在课堂教学中的有机渗透。
　　同时，机电工程系充分利用各种优秀文化资源，将课堂“搬”到校外，着力打通校内校外、课内课外育人路径。该校机电工程系结合专业特长，开展雷锋家电维修社团活动，在老师带领下，边学习专业知识和专业技能，边进入周边社区，普及安全用电常识和正确高效使用家用电器的技能，并为社区居民进行小家电维修和老旧线路检修更换服务。一系列的社团活动，充分证明了机电工程系师生以实际行动弘扬雷锋精神，做新时代雷锋精神的学习者、践行者、传承者。
　　在日积月累的中国优秀传统文化学习中，学生的文化素养得到显著提升。通过“我们的节日”“国学知识竞赛”等各类主题文化活动的竞相开展，在实践中提升了学生对中华优秀传统文化的情感认同、思想认同，让中华优秀传统文化薪火相传。
　　中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。时序轮替，日照市工业学校机电工程系将继续开发设计符合学生实际的传统文化教材，组织相关传统文化活动，让学生亲身参与其中，寓教于乐，为培养具有国际视野、民族精神和社会责任感的中职生作出努力。