全媒体记者 黄建玲 通讯员 李宜明
　　德国著名哲学家雅斯贝尔斯曾说过，“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”近年来，日照市田家炳实验中学秉承“立德树人”的教育宗旨，以教学为中心，通过赋能教师队伍建设，提升教师能力；聚力家校各方力量，厚植教育“沃土”；以共情为支点，探寻“心对心”的教育之路，为学生创造最优质的教育学习环境。

赋能——激发教师动能，提升教师能力
　　8月29日，一场别开生面的“切磋交流，赋能成长”主题培训学习活动在日照市田家炳实验中学举办。培训班上，该校教学一线6位优秀教师，用自己的教学实践、育人故事，为学校师生们上了一堂内容生动、干货满满的培训课。
　　课堂上，一个个育人故事为在场师生传递出了这样的声音———“身为师者，只有扛牢责任，心有大爱，拥有教育智慧，才能不负使命，成为学生成长的领路人。”“只要用心，只要努力，每个人都会被看见，被照亮，同时也会照亮别人。”
　　特级教师王瑞欣在培训课上提到，在开学第一天，叫出每个学生的名字，是她开学的必修课，假期里她已经把孩子们的名字已经写了16遍；学校的夏婧蓉老师对待孩子们从来没有呵斥，没有制止，她巧妙地让一个“淘气包”成为每天走进办公室的“爱问知识的人”；年轻的李娜老师的“多看少说”，看似简单，也是蕴藏着一个老师无尽的智慧。
　　一天的时间，6个人，6堂课，没有深邃的教育大道理，只有一股股似清泉的教育“秘笈”，静静地流入师生心底，涤荡心灵。
　　“聆听老师们的教育故事，看似波澜不惊，其实是‘四两拨千斤’的心教育；身边榜样的力量是无穷的，教育智慧就是在最日常的土壤中生长出来的。”参与培训班的教师们纷纷表示。
　　赋能！面对潜滋暗长的职业倦怠和行业内卷，日照市田家炳实验中学通过激发教师动能、提升教师能力，全面提升教育质量，推动学校高质量发展。
　　学校修订了教职工绩效考核实施方案，加大了工作业绩、实际贡献在考核中的比重；在安排工作岗位时，根据个人特点、长处，尊重教职工的意愿、需求，不硬压、一刀切；争取机会，让教育干部、班主任、年轻教师参加培训、开阔视野、历练成长；积极搭台，举办讲座、沙龙、报告会、示范课，让优秀教师、年轻新秀展示教学成果，分享教育智慧，展现个人风采；关注教师情绪变化与身体健康，积极开展谈心、走访、慰问活动，用人文关怀温暖人心、凝聚力量。
　　人心是最大的力量。该校始终坚持“以人为本”，爱人、尊人、用人、成人，极大地增强了教职工主人翁意识，形成了全校上下一心、团结奋进的浓厚氛围，也推动了各项工作的高效开展。

聚力——家校社聚合力，厚植教育“沃土”
　　家校社携手齐心，才能画好育人同心圆。今年4月18日，由东港区教体局举办、日照市田家炳实验中学承办的“嘉行播惠 懿德流芳”主题文化交流活动在该校举行。来自全国各地田家炳中学的教干教师、东港区中小学德育负责同志及高校专家学者等300余人汇聚一堂，共同探讨创新德育举措、提升德育工作效能之策略。这次活动，不仅为学校带来了新的教育理念和管理理念，还是该校广开门路，借力社会资源，助力自身发展的一次生动实践。
　　近年来，田家炳实验中学争取田家炳基金会资金支持，开展了实验室改造、微机室改造、食堂改造等工程，办学条件大为提升。同时，积极与该基金会联系、合作，承办活动，派出教干教师参观、培训、学习，有效地推动了教师队伍专业成长。
　　除了借力社会资源，该校积极与家庭建立了良好的沟通。为进一步提升家长的育人水平，推进家校协同育人，取得“一加一大于二”的效果，市田家炳实验中学创造性开展了“智慧父母大讲堂”活动，邀请优秀家长作报告，针对育儿能力提升、孩子良好习惯培养、心理健康教育、书香家庭建设、良好家风培育等家长关心的热点、难点方面，现身说法、传经送宝，每期一个主题，赢得了家长的大力支持和积极参与。自2023年暑假第一期开讲以来，至今已举办12期，线下线上参与家长2万多人。
　　此外，在教师专业发展方面，田家炳实验中学通过邀请名校优秀教师讲学、外派学科组教师跟岗学习、组织校际教研共同体研讨等活动，积极学习、借鉴、吸纳外校先进成果和创新做法，起到了为我所用、取长补短的良好效果。

共情——探寻“心对心”沟通，实现共生共鸣
　　8月26日，今年招生工作已接近尾声时，学校办公室收到了一位家长的12345热线反映，希望学校把自己的双胞胎孩子分到一个班级中。学校得知该家长诉求后，本着礼貌、耐心、共情与同理心，满足了该家长的愿望。在后来的阳光分班现场上，学校当众公布了这位家长的要求，并以公开、公正的方式将两个孩子分到了一个班。
　　教育是育人的事业，也是最需要智慧和温暖的事业。面对各种情况，该校这种“共情”的理念，无疑就是一种管理智慧、教育艺术、沟通技巧。目前“共情”已成为了该校教干教师在思想教育工作中共同遵循的一项基本原则。
　　很多老师都遇到过“难缠”的学生。刚接手新班，老班主任常成蕾就遇到了这样一位“淘气包”同学，她喜欢交友追星，事事跟父母“对着干”，动不动请假逃学，作业经常不做、不交。日复一日，父母心灰意冷，渐渐放弃了对孩子的管教。
　　面对家长的诉苦，任课教师的告状，常老师始终这样说，她还是孩子呢，会长大的，咱们多一份耐心，相信孩子会变好的。
　　一次次的家访，一次次的谈话，一次次的鼓励，一次次的“迁就”。就这样，在这场关于成长的“拉锯战”中，常老师渐渐占据了上风，孩子的火爆脾气慢慢消失了，开始按时上学了，开始交作业了，最终，她升入了理想的高中。到校拿录取通知书的时候，孩子妈妈紧握着常老师的手说：“俺一辈子都忘不了您，真没有想到啊，原以为无药可救的孩子，竟考上了高中。”
　　管理者与教师共情，会化解矛盾，理顺心气，温暖人心，鼓舞士气；教师与学生共情，会拉近师生距离，增进师生情感，增强教育效果；学校与家长共情，会增进家长理解，赢得家长信赖，形成教育合力。
　　凝聚共识办教育、协同育人谱新篇。怀着对教育的热爱，对教学质量的追求，田家炳实验中学的教干教师们孜孜以求，赋能提升练本领，凝心聚力促发展，真情团结谋奋进，交出了一份份群众满意的答卷。仅2022年以来，学校就荣获山东省营养与健康学校、山东省“星级图书馆”、日照市巾帼文明岗、日照市星级食堂、东港区年度目标管理绩效考核先进单位等多项称号，师生参加各类比赛获奖不胜枚举，成绩喜人。