全媒体记者 王艺臻 通讯员 丁月然
　　夏日的日照海滨，海风轻拂。漫步山海天旅游度假区实验小学校园，涛声与书声交织，碧海与绿植相映。这所毗邻黄海的学校，正以“向海而生”的教育智慧，在劳动教育领域开拓出一条独具海洋特色的创新之路。近日，该校“历海”劳动教育品牌经验在全省交流会上引发关注，其“一核两翼”育人体系被《山东教育报》等十余家省级媒体专题报道，成为日照素质教育版图上的亮眼坐标。
　　深耕品牌建设 筑牢劳动教育根基
　　在山海天实验小学的办学蓝图中，劳动教育绝非简单的技能训练，而是融入生命成长的价值塑造。该校深度挖掘海洋文化特色，塑造“幸福地创造幸福”劳动教育价值观，打造出辨识度极高的“历海”劳动教育品牌。从顶层设计入手，该校系统规划课堂实践、课时安排、教师配备等多个环节，逐步完善育人阵地、岗位实践、主题活动及劳动评价体系。有力推动学校劳动教育朝着更宽广、更具特色、更富生命力的方向发展，切实达成以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人目标。
　　整合多方资源 构建协同育人矩阵
　　走进山海天实验小学，四大主题实践园区构成劳动教育的“活教材”。“陌上农学院”“星星耕读园”“七彩园”“红领巾种植园”四大主题园区，为学生开展农事劳作、自然观察、科学探究、艺术创作等多元实践活动提供空间，促进跨学科融合与创新思维培养。
　　家庭层面，该校创新制定了《家务劳动成长手册》，建立“1+N”家庭劳动清单，创新家长“技能银行”机制，67位渔民家长走进学校，开设“织就幸福”“绳结技艺”“舌尖上的山海天”等特色实践课程。社会层面，与污水处理厂、云过山丘等12处单位共建实践基地，形成“半小时劳动实践圈”，实现校内日常实践与校外深度研学的有机结合，形成五育融合的立体育人生态。
　　同时，该校以培养劳动核心素养为基点，遵循制定目标、规划课程、创建实施、评估改进的闭环路径，构建起对应劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动品质四个维度的“渔航耕作”四大课程群，涵盖32个主题的海洋特色校本课程。通过必修课程（占60%）夯实劳动价值观基础，选修课程（占40%）激发学生兴趣专长，配套开发17门海洋主题校本课程，形成递进式课程结构。去年，两项相关课题顺利结题，学生的200余项作品在省市区获奖，教师的3个案例获评市级奖项，2位教师执教的劳动课获评市级优质课。
　　创新育人样态 激活劳动成长动能
　　“同学们，今天我们要完成‘潮汐发电模型’的组装！”在学校科创实验室，劳动课教师正带领学生开展项目式学习。这种以真实任务驱动的教学模式，已成为该校劳动教育的特色名片。
　　近年来，该校积极探索劳动教育创新路径，构建起项目驱动、岗位体验、研学深化、社团赋能的多维育人样态。近三年斩获省级科技创新奖12项，23件新能源作品入选市科技馆展览，相关经验获山东电视台少儿频道专题报道。
　　“校园百岗”服务体系为学生个性化发展提供平台。该校设置植物养护员、食育推广员等12类特色岗位，配套开发“人间烟火”帮厨等体验课程，依托“班级责任田”“社区服务岗”等实践平台，建立闭环管理机制，年人均服务时长超20小时，实现劳动教育与德育深度融合。以海洋文化为纽带优化研学路线，构建三大主题研学体系，年内组织2000余人次参与研学，编撰36册研学成果集，推动劳动教育向社会大课堂延伸。“蔚蓝手作社”“海韵农耕社”等8个劳动主题社团，年均产出优秀作品200余件，2个科技社团获评市“优秀科技社团”。
　　完善评价体系 护航素养全面成长
　　山海天实验小学从观念、能力、精神、习惯四个维度，设置基础、发展、创新三级指标，科学评估学生劳动素养发展，融合“小水滴在行动”实践激励机制，借助数字化管理将劳动价值具象化。配套编制的《劳动成长手册》，通过周评反馈、月度总结、学期展示，实现两大特色评价系统数据实时更新与深度融合。近三年，依托该评价体系，共评选“劳动之星”360名，劳动素养达标率显著提升至98.7%，充分激发学生参与劳动实践的积极性与创造力。
　　这所与海为邻的学校，正让劳动的浪花，激荡起新时代素质教育的美丽涟漪。未来，山海天实验小学将持续推进劳动教育与生命教育深度融合，筹建“贝壳馆”，开发“守护蔚蓝”生态课程，与高校共建海洋科创实验室，让海洋文化浸润下的劳动实践，成为培育学生生命价值担当的重要途径，助力每一名学生成长为具有海洋胸怀的时代新人。