李 凯
　　随着国家创新驱动发展战略的深入推进，社会对创新型人才的需求日益迫切。国务院印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出，要深化产教融合、校企合作，强化职业教育中的创新创业教育，着力培养学生的创新精神与实践能力。高等职业院校作为培养高素质技术技能人才的主阵地，肩负着为社会输送创新创业人才的重要使命。而“第二课堂”作为创新创业教育的关键载体，其建设是落实国家战略、顺应时代发展、深化职业教育改革、提升人才培养质量的必然要求。
　　一、高等职业院校创新创业教育“第二课堂”发展现状
　　当前，众多高职院校已认识到创新创业教育“第二课堂”的重要价值，并积极开展实践探索。部分院校结合自身专业特色，组建创新创业社团，组织创新创业大赛和创业实践活动等，在一定程度上激发了学生的创新创业热情。例如，以计算机专业为特色的高职院校，通过开展APP 开发大赛、电商创业实践等活动，让学生在实践中锤炼创新思维与创业能力。同时，一些院校与企业合作共建校外创新创业实践基地，为学生提供了真实的创业场景和实践机会。
　　然而，从整体来看，高职院校创新创业教育“第二课堂”的发展仍处于探索阶段，存在诸多亟待解决的问题：在课程体系方面，“第二课堂”课程设置缺乏系统性与科学性，与“第一课堂”的衔接不够紧密，尚未形成完整的创新创业教育课程体系；在师资队伍建设上，专业的创新创业教育教师数量不足，多数教师擅长理论教学，缺乏创业实践经验；企业导师虽实践能力强，但时间精力有限，难以深度参与教学；实践平台建设质量参差不齐，部分创客空间设备先进但使用率不足；一些校外基地停留在“挂牌合作”层面，学生实际参与企业项目的机会少，无法满足学生多样化的创新创业实践需求；评价机制标准单一。很多院校将竞赛获奖、项目立项作为主要指标，缺乏对学生创新创业过程及成果的全面、客观评价。
　　二、高等职业院校创新创业教育“第二课堂”建设路径
　　（一）构建科学完善的课程体系。高职院校应依据自身专业特色和学生实际需求，构建科学合理的创新创业教育“第二课堂”课程体系。一方面，要加强与“第一课堂”的有机衔接，将创新创业教育融入专业课程教学，在“第二课堂”中设置与专业相关的创新创业实践课程，如专业技能创新训练、行业创业案例分析等，引导学生将专业知识运用到创新创业实践中。另一方面，要丰富课程内容，除传统创业理论课程外，还应开设创新思维训练、团队协作、市场营销、财务管理等课程，培养学生的综合创新创业能力。同时，可采用线上线下相结合的教学模式，借助网络平台提供丰富的学习资源，满足学生自主学习需求。
　　（二）加强师资队伍建设。打造一支高素质的创新创业教育师资队伍是高职院校“第二课堂”建设的关键。可通过多种途径加强师资队伍建设：一是强化校内教师培养。实施“创新创业教师能力提升计划”，鼓励教师参加创新创业培训和实践活动，组织教师到合作企业挂职锻炼，参与企业实际创业项目运营，提升其创新创业教育教学能力与实践经验；二是拓展校外师资渠道。从行业协会、龙头企业、创业园区等聘请具有丰富经验的企业高管、创业成功人士担任兼职教师，明确其授课、项目指导、资源对接等职责，为学生传授实战创业经验和行业前沿动态；三是构建协同教学团队。以专业群为单位，组建由校内专业教师、校外导师、行业专家组成的教学团队，形成“技术指导+商业策划+资源对接”的协同育人模式。为学生提供全链条创新创业教育指导。
　　（三）搭建多元化实践平台。为学生提供丰富的实践机会是“第二课堂”建设的核心。高职院校应积极搭建多元化的创新创业实践平台。在校内，建设创新创业孵化基地、创客空间等实践场所，为学生提供创业项目孵化、创新作品制作等实践支撑。同时，组织开展各类创新创业大赛、创业模拟实训等活动，激发学生的创新创业激情；在校外，深化与企业、行业协会等的合作，拓展校外实践基地，建立长期稳定的合作关系，为学生提供真实的创业环境和实习岗位。此外，利用互联网平台开展线上创新创业实践活动，如网络创业项目策划、虚拟创业运营等，拓宽学生的实践渠道。
　　（四）完善评价机制。建立科学合理的评价机制是保障“第二课堂”建设质量的重要手段。高职院校应构建多元化评价体系，既要关注学生的创新创业成果，也要重视对学生创新创业过程的评价。评价主体应涵盖教师、企业导师、学生自评及互评等，实现多维度评价。评价标准应包括创新思维、实践能力、团队协作、项目成果等多个方面，全面、客观地评价学生的创新创业能力。同时，将评价结果与学生的学分认定、奖学金评定、就业推荐等挂钩，充分发挥评价的激励作用。
　　高等职业院校创新创业教育“第二课堂”建设是一项系统工程，对于培养学生的创新创业能力、提高人才培养质量具有重要意义。通过构建科学完善的课程体系、加强师资队伍建设、搭建多元化实践平台和完善评价机制等措施，可以有效提升高职院校创新创业教育“第二课堂”的建设水平，为社会培养更多具有创新精神和创业能力的高素质技术技能人才，推动职业教育高质量发展，助力国家创新创业战略的实施。
　　(本文系2024年度全国高等职业院校创新创业教育研究专项课题阶段性成果，课题编号2024CMC063；作者单位：山东经贸职业学院)