于凤雪
　　近年来，随着农村年轻家长外出打工的增多，留守儿童家庭教育的缺失和不到位，导致学生心理健康状况不容乐观。根据我们课题组对莒县多处乡村小学的调查统计结果显示，学生存在不同程度心理问题的达15%，其中程度比较严重(已影响正常学习和生活的)占3%。这些心理问题主要表现在自我封闭和自卑(17%)、焦虑甚至恐惧(15%)、胆怯(18%)、厌学(15%)、嫉妒(10%)，敌视甚至仇恨(7%)等。
　　因此，学生管理和教育的难度逐渐增加。究其原因，一是由于学生成长环境不同，家长教育水平参差不齐，一些落后的家教手段和策略对孩子无能为力；二是由于学生成长过程中的出现的新问题，如学习动力不足、学习兴趣不浓、自制性差、抗挫折能力低等原因。由此可见，家长急需学习家教知识，提升家教能力，配合学校共同教育管理好孩子；同时，学校教育也需要联合家庭教育，协同发力，为孩子营造良好的成长环境，共同教育好孩子。
　　我们通过课题研究探索构建起了家校沟通合作共育模式，下面从理念、机制、资源、方法等方面梳理总结我们的实践做法。
　　一、引导家长“读懂”孩子，营造和谐、民主、宽松的家庭教育氛围
　　“读懂”孩子就是要家长了解孩子，做孩子的知心朋友。只有走进孩子的内心世界，根据孩子成长的规律，了解孩子不同阶段的身心发展特点，掌握孩子在不同年龄阶段的成长需求，才能把握教育的重点，促进孩子良好习惯的养成。引导家长“读懂”孩子，不仅是家庭教育的基石，更是构建和谐、民主、宽松家庭氛围的关键所在。这一过程要求家长不仅要在情感上与孩子建立深厚的联结，更要在认知上深入了解孩子的内心世界、兴趣爱好、性格特点以及成长需求，从而以更加科学、理性和富有同理心的方式进行教育引导。
　　首先，家长应主动加强与孩子的沟通交流，创造轻松愉快的对话环境，让孩子感受到被尊重和理解。通过日常的亲子对话，增进亲子沟通，建立信任桥梁。其次，观察孩子行为，理解个性差异，从中捕捉孩子的兴趣所在和潜在需求。通过深入理解孩子的个性差异，家长能更加精准地提供支持和帮助。再次，在营造和谐、民主、宽松的家庭教育氛围中，家长应鼓励孩子自主探索、独立思考和解决问题。这不仅可以激发孩子的创造力和想象力，还能增强其自信心和责任感。最后，为了建立民主的家庭氛围，家长应与孩子共同商讨并制定家庭规则，增强其对家庭规则的认同感和遵守的自觉性。
　　家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。众多心理学和教育学的研究表明，家庭教育、父母的教养行为对孩子各方面的发展都至关重要，影响深远。而且与言教相比，父母以身作则、营造良好的成长环境更为重要。从孩子身上，我们总能找到父母的影子。因此，父母应时时为孩子做榜样，应时刻规范自身言行，努力营造健康、文明、民主、和谐的家庭氛围，从而培养孩子形成正确的人生观、价值观和良好的人格。在这样和谐友爱的家庭环境浸润中的孩子，一定能够健康快乐地成长。
　　二、建立家校合作组织，完善运行管理机制
　　完善的家校合作组织是学校与家长沟通的桥梁。为了更好地帮助家长提升家庭教育能力，传播家庭教育理念，普及家庭教育知识，分享家庭教育经验，为广大家长掌握科学的家庭教育方法赋能，学校应建立家校合作组织，并完善其运行管理，以提供坚实有力的保障。比如，家长委员会、家长学校、家长志愿者协会等等。一方面，学校通过家校合作组织了解家长的需求，为家长排忧解难；另一方面，通过家校合作组织把优秀的教育理念和方法传递给家长，为家长提供专业指导。
　　三、多元化沟通途径，架起沟通的桥梁
　　随着高科技的迅速发展，人与人之间的沟通越来越方便。学校应利用多种沟通途径，搭建家校沟通的桥梁，提高家校沟通的效果。比如，学校通过教育号、网站、校园论坛等与家长加强联系；教师在班级里通过家长会、面访、QQ群、微信群、电话等与家长保持沟通。这些沟通途径有效地打破了时间、空间的限制，使家校沟通更加顺畅、高效。
　　多元化途径的有效沟通，使学校和家长互通孩子信息，及时掌握孩子表现，随时调整教育方式方法。使家校间的气氛更加融洽，拉近了学校与家长的心理距离，提高了家校合作的效果。
　　四、巧借平台，整合资源
　　除了借用多元化沟通途径，学校还可以广泛利用社会资源，借助社会力量，合力教育孩子。比如，利用图书馆、博物馆、社区、研学基地等开展德育实践活动，还可以借用政府机构资源举行联合行动；利用电视台、报刊杂志、网络媒体等做好媒介宣传。不同资源各有各的优势，各有各的作用，而学校是系统教育的中心，整合多方资源，促使家校社共同参与孩子的教育，不但对学校的发展具有积极的促进作用，而且对提升家长的家庭教育能力也具有十分重要的作用。
　　总之，教育是一个系统工程，是家庭、学校、社会共同的责任。只有家校社达成共识，确定统一的教育目标，不断创新合作方式，赢得家长的支持与配合，加上政府机构、社会团体的保障，我们的教育、教学工作才能顺利地进行，保证教育的效果。让我们一起携手，将家庭、学校和社会教育紧密地结合起来，引导每一位家长了解教育，理解教育，支持教育，搭建和谐沟通交流的平台，凝聚各方力量共同参与教育的整个过程，携手走进孩子心灵，共同为孩子的成长搭建精彩舞台，助力每一个孩子健康快乐地成长。
　　（本文系2021年度山东省日照市教育科学十四五规划课题 项目编号：2021YB071 作者单位：莒县洛河镇中心小学）