莒县青岛路小学抓住小学生价值观形成的关键时期，将社会主义核心价值观培育融入学生日常生活，在分年级梯级培育探索的基础上，让“红领巾”成为社会主义核心价值观宣讲员，鼓励学生从自身独特视角出发，以身边事讲童真言，真正理解和感悟社会主义核心价值观的丰富内涵与精神真谛。

源于学生生活，精选宣讲内容
　　红领巾宣讲的内容源于学生熟悉的校园生活、家庭生活与社区生活，更能激发他们的情感共鸣，切身体会社会主义核心价值观的精神真谛。而科技创新等新时代元素的融入，能保持教育内容鲜活的时效性，激发学生关注社会万象的热情和好奇心，培养他们的社会责任感与小主人的使命担当，真正实现社会主义核心价值观教育入脑入心。
　　体验生活积累素材，增强内容亲近感。学校鼓励学生宣讲员关注校园日常生活，挖掘学生间互帮互助、共同进步，运动会上团结拼搏等真实故事，以此为载体宣讲友善、敬业等价值观；以身边小伙伴拾金不昧的真实经历宣讲诚信价值观。引导宣讲员分享家庭生活中的温暖瞬间，把长辈的言传身教、家庭成员间的相互关爱，以及家庭在诚信经营、尊老爱幼等方面的实际行动，作为社会主义核心价值观在家庭中的传承进行整理。在社区组织宣讲员深入社区，收集社区志愿者服务、邻里和谐相处的素材，将这些生活见闻融入宣讲之中。这些真实且贴近生活的分享，让同学们更容易产生共鸣，比单纯的理论讲解更能触动心灵。
　　关注时代热点话题，赋予内容时代感。学校结合当下人工智能、领先世界的科技创新热点，讲解社会主义核心价值观中爱国、富强等理念的具体体现。围绕校园防欺凌教育，宣讲法治、自由等价值观。探讨社会民生热点，关注双减、道德模范等话题，引导宣讲员分析这些热点背后体现的平等、和谐、敬业等价值观，培养学生的社会责任感。围绕传统文化的传承与创新，非遗的保护、传统节日的新过法等，阐述文明、爱国等价值观内涵，增强学生对传统文化的认同感。
　　尊重学生个性特点，展现内容独特性。学校充分尊重宣讲员的个性特点，鼓励宣讲员以自己擅长的方式表达对社会主义核心价值观的理解和感悟，引导他们在宣讲中融入自己的语言风格、兴趣爱好，形成独具特色的宣讲风格，让他们的宣讲更具感染力和吸引力。学校不定期组织宣讲员开展小组讨论、观点辩论等活动，鼓励他们通过分享不同的见解和思考，进行观点的交流碰撞，丰富宣讲的内容，提升宣讲的深度和广度。

覆盖每个角落，拓宽宣讲阵地
　　为全方位营造社会主义核心价值观宣讲的浓厚氛围，让社会主义核心价值观的种子在学生心中生根发芽，学校致力于将校园内外的每一寸活动空间，都打造成价值观教育的生动课堂，实现对学生的时时熏陶、处处引导。
　　打造校园立体式宣讲阵地。开辟多种宣讲场所，将书雅亭专门开辟为“红领巾宣讲亭”，作为固定宣讲场所，在图书馆大厅、教学楼走廊等地设置流动宣讲角，宣讲员们在这里定期开展小型宣讲活动，形式不拘一格，有故事分享会、诗歌朗诵会等。每年六一儿童节童趣大集上，都会结合交易场景开展诚信宣讲，让学生在实践中体会诚信的价值，明白诚信是做人做事的基本准则。开设宣讲专栏，在红领巾广播站设立“我心中的价值观”栏目，每天定时播放社会主义核心价值观相关的内容，包括学生自己录制的宣讲音频、红色故事等。开展订单式宣讲，学校充分征集学生的学习需求，由各班将所需的宣讲主题和内容上报学校，学校统筹安排宣讲员开展宣讲进中队活动。立体式的宣讲阵地让学生在校园的每一寸角落都能感受到社会主义核心价值观的宣讲氛围。
　　拓展校家社网联动式阵地。小手拉大手，宣讲进家庭。学生把宣讲带回家庭，与家人一起学习践行社会主义核心价值观，家长以身作则，践行价值观，为孩子树立榜样，与孩子共同学习成长。校园联社区，宣讲入基层。学校联合岳家村社区建立“红领巾社区宣讲站”，组织宣讲员走进社区开展文明宣传、环保知识普及等活动；参与老年幸福公寓文化活动，如文艺汇演、志愿服务活动等，将宣讲内容融入其中，提升社区居民对社会主义核心价值观的认知度。学生访场馆，宣讲筑合力。组织宣讲员走进蟠龙山革命烈士陵园、莒县抗战纪念馆、莒州博物馆等教育基地，在这些特殊场所开展宣讲，使社会主义核心价值观的传播走出校园，走向更广阔的实践空间。线上连线下，宣讲扩影响。学校借助微信公众号等新媒体平台，开发社会主义核心价值观线上微课程，邀请优秀宣讲员担任主讲，通过生动有趣的讲解、案例分析、互动游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和理解社会主义核心价值观，进一步扩大了宣讲活动的覆盖面和影响力。
　　红领巾宣讲为社会主义核心价值观培育提供了更广阔的空间和丰富的形式，为学校思政教育开辟了新路径。学生在自己的宣讲舞台上，用自己喜闻乐见的方式理解和践行社会主义核心价值观，从小根植内心，外显行动，深受学生喜爱。
　　（莒县青岛路小学 张永强）